1. Le développement socio-affectif (cours du 5/10)

DavidG a écrit:Petite question, vous dites qu'ils ont fait des expériences sur les singes, oui on descend du singe mais c'est pas vraiment la même chose entre un homme et un singe ? Ou alors c'est vraiment quelques petit détails qui nous change e l'animal ?

Van Eycken Mercedes a écrit:1) occuper l'enfant à autre chose , le fet qu'il soit occuper peu atténuer l'angoisse de nous perdre de son visu. ( ex: Jouet sonore, photo de la personnes qui "part", ...)

2) crée un petit livret explicatif, avec des dessins "familiale" qui va représenter et en même temps encadrer le quotidien de l'enfant.( ex: maman dépose à l'école, la crèche, ça travailler...  , occupation de la journée ...., et à la fin, maman viens rechercher )

3) si l'enfant est inconsolable, lui laisser une écharpe un foulard avec l'odeur de la personne référente. ( la personne est partie, n'est plus dans le champ visuel, mais l'odeur est toujours présente )

4) Amener l'enfant vers un camarade, et l'inciter à jouer avec. A partir de se moment la, la personne peu partir en réduisant l'angoisse de l'enfant.

NADÈGE a écrit:Il faut déjà bien lui expliquer que ce n est quelques heures, lui expliquer ce qu il va se passer  exemple: lui dire tu va jouer avec les copain, manger puis maman vient te chercher.
Lui donner son doudou une couverture pour l école qui lui appartient pour faire la sieste.
Jeux de coucou :Cette activité lui fera réaliser que vous êtes toujours là, même s’il ne vous voit plus. Cette activité est particulièrement utile pendant la période de l’angoisse de séparation.
Lui faire utiliser son imagination pour faire face à ses peurs.  lui dire d’utiliser sa cape de superhéros ou son épée invisible pour se donner du courage et chasser une peur. Cela l’aide à développer sa confiance.
Jouez à faire semblant avec l enfant et lui lirebdes histoires pour le préparer aux nouvelles situations auxquelles il risque d’avoir du mal à s’adapter ou qu’il pourrait craindre. Cela peut être par exemple un livre sur l’entrée à la maternelle, sur un déménagement ou sur une première visite chez le dentiste.
Ps :J espère avoir bien compris la question. Si je n ai pas compris dites le moi je recommencerais le devoir.

Roxane a écrit:1) éviter de partir quand l'enfant ne regarde pas , n'est pas attentif ou qu'il dort .

2) se mettre à  sa hauteur,  lui expliquer la raison ainsi que la durée de notre départ et ce qu'il se passera pour lui pendant qu'on est partis .

3) lui confier un objet /vêtement que j'ai sur moi avant de laisser mon bout chou

4) le câliner,  écouter et entendre ses éventuels peurs/ craintes / angoisses

sabrina.l a écrit:1) laisser le temps dont l'enfant à besoin pour la séparation

2) lui laisser un objet familier qui lui rappelle la maison

3) bien explique à l'enfant ce qu'il va se passer ex ( maman va partir mais elle reviens te chercher après la journée)

4) occuper l'enfant par des jeux des histoires afin qu'il ne vois pas la personne qui l'accompagne partir

Sarahsrnl a écrit:1) Lui laisser prendre un objet référent de la maison, quelque chose qui le met en confiance (Doudou, tutute , odeur du parents,..)
2) Positiver et dialoguer. Lui expliquer calmement que nous revenons tous les jours, que tout vas bien se passer.
3) Lui demander ce qu'il lui fait peur , et tourner sa peur de façon imaginaire.
4) Trouver un rituel avec l'enfant. Tel heure il se passe ça, etc. Pour qu'il ne soit pas perdu et qu'il sache ce qu'il lui arrive.
5) Lui donner un reveil/minuteur , lui expliquer que quand ça sonne ; maman sera là.

( Compliqué de trouver des réponses différentes.)

Camille lancelin a écrit:- Essayer de l’occupé et de le faire penser a autre chose en fessant (je ne suis pas certaine qu'une fessée soit une activité appropriée mais je reconnais qu'il pensera effectivement à autre chose qu'à la séparation... ) des activités( lecture, jeu de société....)

- Le rassurer en lui expliquant le pourquoi vous êtes partis et que vous reviendriez bientôt. Écouter ses  craintes.

- Faire un planning de la journée pour qu’il sache se situer et se rendre compte que (par exemple a 18h ils retrouvent ses parents).

- lui faire intégrer plusieurs groupes différent pour qu’il sache que même si un parents, un copain à lui part, il peux quand même s’amuser avec d’autre personnes.

James a écrit:1) le faire participer à une activité sportive avec d'autres enfants pour qu'il se sente en confiance avec eux
2) lui parler avec de simples mots en lui expliquant la situation et de le rassurer
3) créer ou faire un dessin pour qu'il exprime ses émotions
4) les laisser s'exprimer en faisant des jeux de rôles ou des mimes  

DavidG a écrit:1) Lui donné un vêtement ou un doudou avec l'odeur de la personne et où de la maison pour qu'il puisse garder un lien distant.
2) Lui faire changer ses idées en l'occupant avec une activité.
3) Lui dire des mots rassurant et lui expliquer le pourquoi vous partez.
4) Lui donné des objectifs à faire pendant votre absence, réalisé un dessin, manger tous son repas, ranger ses affaires ect.

Pierre98 a écrit:1) avoir des discutions avec l’enfant, dialoguer avec lui.
2) faire des activités avec l’enfant afin qu’il puisse extérioriser ses peurs.
3) lui faire visiter des lieus afin qu’il apprenne de nouvelles choses autres que ses peurs.
4) lui laisser un objet familier qui lui fait penser à son lieu où il se sent le plus en sécurité.

Sanfilippo.A a écrit:-Lui donner un objet familier ou un doudou pour le rassurer

- L'occuper à une activité le temps que la personne n est pas la ( coloriage,jeux,bricolage,..) ou le faire jouer avec d'autre camarades

-En lui faisant un câlin et en le rassurant

-Lui expliquer pourquoi la personne est partie, combien de temps et lui faire comprendre que les gens partent mais qu'il reviennent